La educación ambiental
Bases éticas Conceptuales y Metodológicas Por: María Novo ISBN: 92-3-303556-5 Ediciones UNESCO

Texto básico sobre la educación ambiental para planificadores, responsables de programas educativos y/o ambientales. La autora trata ampliamente los principios teóricos de la problemática ambiental desde su triple dimensión: ética, conceptual y metodológica. Una valiosa base de partida para concebir cursos concretos integrando los valores clave de un desarrollo éticamente transformador

Educación y Drogas: Prevención
1987, 76 p. ilus. ISBN: 92-3-302479-2

Esta publicación reúne lo esencial de lo que la UNESCO ha aprendido y de lo que ha contribuido a realizar en este campo, por medio de ejemplos de actividades llevadas a cabo en diversos países. El estudio se sitúa en la perspectiva general de la prevención y aborda igualmente la cuestión espinosa de la evaluación de las actividades preventivas

Fuera moldes
Hacia una superación del sexismo en los libros infantiles y escolares Por Andrée Michel 1988, 181p. ilus., cuadros ISBN: 92-3-302380-X Ediciones UNESCO/laSal. Distribución exclusiva en España: laSal, Ediciones de les Dones, Barcelona

Modelos Educativos en la historia de América Latina
Por Gregorio Weinberg 1995, 298 p. ISBN: 92-3-303172-1 UNESCO/CEPAL/PNUD

Este libro abarca la historia de la educación latinoamericana en su conjunto, aparte delas culturas prehispánicas hasta el agotamiento de as corrientes del siglo XX. Describe el espíritu, las estructuras y los regimientos de los sistemas educativos, incluyendo también las críticas constructivas y las propuestas registradas a partir de la Colonia, como las de Simón Rodríguez, Andrés Bello y otras.

¿Qué formación para los maestros?
1994, 144 p. cuadros ISBN: 92-3-302640-X Obra de síntesis sobre la formación inicial y continua de los docentes de la enseñanza primaria, de 1960 a 1985. este estudio aborda el problema de la formación de docentes de manera global, haciendo hincapié en as relaciones entre la educación, la ciencia y la técnica, la importancia de la comunicación en materia de educación, la relación, entre educación y cultura, así como el vínculo tan necesario de la educación con el mundo del trabajo.

Educación, ajuste y reconstrucción: opciones para el cambio
Por Fernando Reimers y Luis Tiburcio 1994, 121 p. ISBN: 92-3-302892-5 Los autores proporcionan una relación detallada de los efectos del ajuste estructural de los sistemas educativos en el mundo y comparan la situación prevaleciente en los países que han practicado el programa de ajuste económico con la de los países que no lo han hecho. Analizan los factores que podrían tener en cuenta las autoridades de cada país, en sus esfuerzos para mejorar el sistema educativo para determinar las opciones específicas más adaptadas.

La escuela global
La educación y la comunicación a lo largo de la historia de la UNESCO Por Antonio Monclús y Carmen Sabán 1997, 374 p. 16 X 26 cm ISBN: 92-3-303366-X Ediciones UNESCO/Fondo de Cultura Económica

La lucha contra el analfabetismo, la educación para la paz, la democratización de la educación, la educación permanente y la libre circulación de la información son algunos de los objetivos y políticas desarrolladas por la UNESCO desde su creación y que se analizan en este libro. Resulta de indudable interés no sólo para especialistas sino también para todos los agentes educativos.

Paisajes de la alfabetización
Un estudio etnográfico de la alfabetización funcional en comunidades marginales de las Filipinas Por María Luisa Canieso-Doronila 1999, 220p. 23 X 17 cm. ISBN: 92-820-3065-2 Ediciones UNESCO-IUE / Plaza y Valdés
¿Qué significa estar funcionalmente alfabetizado? ¿Cómo se puede medir la alfabetización? ¿Promueve ésta invariablemente el desarrollo? Este libro examina estos interrogantes en diversas comunidades marginadas den las Filipinas, desde pescadores de la isla hasta campesinos y cultivadores de arroz. Demuestra que el concepto de alfabetización no puede separase de su contexto social y cultural, y que las medidas comunes de alfabetización, utilizadas en países industrializados, son inapropiadas.

Ciudades Sedientas
Agua y ambientes urbanos en América Latina Por Danlio J. Antón 1996, 204 p. ISBN: 92-3-303268-X Ediciones UNESCO/Nordan Comunidad / CIID
¿Cómo se enfrentará la necesidad de entender la naturaleza, la dinámica y la vulnerabilidad de los sistemas hídricos subterráneos en América Latina? ¿Cómo se resolverá la escandalosa degradación ambiental y la falta de recursos humanos y financieros en la región? Este trabajo procura responder a estas preguntas, utilizando para ello la limitada información disponible y un gran sentido común

Guía del Patrimonio Mundial
1994, 734 p. ilus. En color. ISBN: 92-3-303033-4 Ediciones UNESCO/INCAFO
El lector encontrará en esta guía información detallada de cada uno de los sitios incluidos en la Lista del Patrimonio Mundial hasta diciembre de 1993. la descripción de cada sitio se completa con un mapa del país que facilita su localización geográfica, el año de inclusión en la lista, el aeropuerto más cercano, los accesos por carreteras y las facilidades de alojamiento

La salud de los niños en las Américas: un compromiso con nuestro futuro.
El desafío es enorme: antes de fines del siglo nacerán cerca de 1000 millones de niños en las Américas, y de mantenerse los niveles actuales de las tasas de mortalidad infantil, fallecerán 30 millones. Esta publicación destaca la urgencia de satisfacer las necesidades de atender a los niños de la Región. Demuestra que es preciso brindarles servicios de salud con eficiencia, calidad y equidad, y al mismo tiempo construir una sociedad más justa que garantice su provenir y bienestar. Se discute el desarrollo socioeconómico y los "niños de la calle", el crecimiento y la desnutrición, las enfermedades y los accidentes, la salud mental y los factores de riesgo, así como los factores protectores. Al final se presentan las estrategias que se deben llevar a cabo para no solo disminuir el número de muertes infantiles, sino también aumentar la calidad de vida de todos los niños. 1994, 48 pp, ISBN 92 75 32056 1 Código: CS7

Fomento de la Salud a través de la Escuela
Informe de un Comité de Expertos de la OMS en Educación Sanitaria y Fomento de la Salud Integrales en las Escuelas. En este informe de un Comité de Expertos de la OMS se examina cuál es la mejor forma de hacer de la escuela una verdadera institución promotora de salud. En él se exponen los principios básicos del fomento de la salud escolar, los aspectos significativos de la situación del fomento de la salud escolar en el mundo, el estado actual de las investigaciones sobre programas de salud escolar, y los impedimentos generales que entorpecen el fomento eficaz de la salud escolar. Asimismo un conjunto de estrategias para superar esos impedimentos, fundamentadas, algunas de ellas, con ejemplos concretos que han dado buenos resultados. Además, se exponen sucintamente los sectores prioritarios de investigación. El informe termina con una serie de recomendaciones que pueden orientar la acción de los profesionales de la educación y la salud en diferentes niveles -local, nacional e internacional- para impulsar la causa común del fomento de la salud a través de la escuela. Organización Mundial de la Salud 1997, 106 pp., ISBN 92 4 320870 5 Código: WH 870

Abuso de drogas
El problema que significan el alcoholismo, el tabaquismo y la fármaco dependencia ha tomado desprevenidos a los países, ya que la velocidad con que se han propagado estos fenómenos y la gravedad de la situación planteada superan en mucho la capacidad de los gobiernos de responder con medidas eficaces. Por lo tanto, resulta imprescindible fortalecer los conocimientos en esta materia y promover investigaciones epidemiológicas como las que se describen. Las autoridades de salud, los investigadores y los trabajadores de salud involucrados en la prevención y tratamiento de este problema, así como en la rehabilitación de pacientes drogadictos, tendrán en estas páginas un instrumentos de gran utilidad. 1990, 226 pp., ISBN 92 75 31522 1 Código: PC 522 Disponible también en inglés, código: SP 522

Escuelas promotoras de la salud.
Entornos saludables y mejor salud para las generaciones futuras. En muchas regiones de nuestra América no existen puestos sanitarios. Allí, las escuelas y los maestros son quienes hacen posible la inmunización, la detección temprana de enfermedades en los niños, la mejora del saneamiento y la organización de actividades de atención primaria de salud. La presente publicación forma parte de la iniciativa "Escuelas promotoras de la salud" con la que la Organización Panamericana de la Salud aporta elementos innovadores para ofrecer y demandar de las escuelas un papel activo y dinamizador en la promoción de la salud; su objetivo es difundir conocimientos y experiencias que faciliten la articulación entre los sectores de salud y de educación en la tarea de mejorar la salud de los niños y los adolescentes. La obra describe los principios fundamentales para la creación de escuelas promotoras de la salud, presenta algunas de las aplicaciones prácticas específicas de estos principios e incluye recomendaciones para impulsar la formación no solo de los docentes sino de todo el personal escolar. Sin duda, se trata de un instrumento indispensable para apoyar la reflexión de los escolares sobre los valores, la situación social y los modos de vida que favorecen la salud y el desarrollo humano. 1998, 32pp., ISBN 92 75 32062 4 Código: CS 13

La violencia juvenil en las Américas.
Estudios innovadores de investigación, diagnóstico y prevención. En este libro se tratan brevemente algunos trabajos ya publicados sobre la violencia entre niños y adolescentes, y se organizan, por grupo de edad y según tipo de entorno, las investigaciones hechas sobre factores asociados con la violencia. Asimismo, se examinan los factores ambientales que contribuyen a la violencia y se estudia el papel que tien los medios de comunicación masiva. Como marco de referencia para comprender su prevención, se presenta una modelo teórico que identifica factores y procesos que conducen a la violencia, o se desprenden de ella. Basados en los componentes de ese modelo, se revisan las investigaciones relativas a la prevención de la violencia en familias, escuelas y comunidades. También se presentan y analizan estudios de casos notorios de los Estados Unidos y Colombia. Finalmente se hacen recomendaciones de acciones futuras destinadas a reducir la violencia inflingida por los niños y jóvenes de las Américas, y contra ellos. 2000, 73 pp. Código: OP 126 Bilingüe

Vigilancia del crecimiento y desarrollo del niño
El libro constituye una guía fácil sobre el crecimiento y desarrollo del niño, elaborada con el propósito de capacitar en la vigilancia de este importante aspecto de la salud del niño. El manual está dividido en tres partes presentadas de la forma siguiente: evaluación del crecimiento, evaluación del desarrollo, y desarrollo del lenguaje. Incluye también ejercicios y ejemplos sobre el tema. 1988, 64 pp., ISBN 92 75 33018 2 Código: CT 18 disponible también en portugués, código: CT 18P

Por una juventud sin tabaco: formación de habilidades para una vida saludable
En la primera parte del libro se muestran los problemas fundamentales del consumo de tabaco, especialmente para la juventud. Se revisan temas relacionados con la prevención de las enfermedades relacionadas con el tabaco en los países de la Región y se describen los aspectos más efectivos de los diferentes métodos usados para su prevención. En la segunda, se presentan enfoques teóricos y prácticos del programa de prevención del hábito de fumar conocido como "Habilidades para la vida", que alecciona a los jóvenes para que sean capaces de resistir las presiones sociales y de los medios de comunicación que los incitan a fumar. Esta publicación está destinada a los profesionales de la salud, los planificadores de programas, los educadores, los encargados de formular las políticas y los grupos e instituciones que participan en la lucha contra el tabaquismo. En ella encontrarán información muy útil sobre la situación del tabaquismo en la Región, así como pautas para planificar y desarrollar programas de prevención del abuso de sustancias, similares al de "Habilidades para la vida", que se adapten a las necesidades específicas de la Región y que sean un arma poderosa para la reducción de la carga evitable de muertes y discapacidades relacionadas con el tabaco. 2001, 72 pp., ISBN 92 75 31579 5 Código: PC 579 Disponible también en inglés, código: SP 579

Video: ¡Soy un niño!
Ni catálogo de horrores, ni cuento de hadas, ¡Soy un niño! Es una fábula de dolor y esperanza. A través de imágenes impactantes y conmovedoras historias personales, el espectador descubre a los niños que trabajan en los campos y plantaciones de Kenya, en las calles y talleres de Tailandia y en los hornos de carbón de Brasil. Pero estos niños pueden proceder de casi todas las partes del mundo. Son las víctimas inocentes de la pobreza y la explotación. Rescatarlos, devolverles su niñez, constituye un imperativo moral para toda sociedad humana digna de ese nombre. ¡Soy un niño! Quieres significar una contribución a esa causa. Un documental de la OIT sobre el trabajo infantil. Director: Miguel Schapira Cámara y edición: Bernard Vansiliette También disponible en inglés, en francés, en alemán y en portugués. Duración: 52 minutos VHS NTSC: ISBN 92-2-310374-6

Protección de los niños en el mundo del trabajo.
Educación Obrera 1997/3. Número 108 También disponible en inglés y en francés. ISSN 0378-5564 Para comprar: www.ilo.org/publns

El trabajo infantil: Lo intolerable en el punto de mira
Conferencia Internacional del Trabajo, 86ª reunión, 1998, Informe VI (1) También disponible en inglés, en francés, en alemán, en ruso, en árabe y en chino. Iv+133 pp. ISBN 92-2-310328-2 ISSN 0251-3226 Para comprar: www.ilo.org/publns

Estudios en el extranjero 2000-2001
Esta obra contiene información sobre 2,650 posibles cursos y becas para estudios post-secundarios en todos los campos de la educación académica y profesional en 124 países. La información es válida para los años 2000 y 2001 e incluye programas de educación con presencia efectiva o a distancia, cursos de iniciación/adaptación y cursos breves, becas y ayuda financiera, y, en algunos casos, posibilidades de empleo para los estudiantes y ofertas para discapacitados. El lector encontrará también indicaciones sobre las condiciones de admisión y el nivel de vida de cada país. La información se presenta en inglés, francés o español, según la elección hecha por los respectivos países. 1999, 690 pp. ISBN 92-303606-4 Ediciones UNESCO Multilingüe: español, francés e inglés.

Informe mundial sobre la educación 2000

El derecho a la educación: hacia la educación para todos a lo largo de la vida. La presente edición, la quinta, de este informe bienal sobre la educaciones centra en el derecho a la educación tal como fue proclamado en el artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se presenta un resumen original de los pasos y compromisos sucesivos que la comunidad internacional ha ido tomando en este último medio siglo para hacer efectivo este derecho. 2000, 183 pp. ISBN 92-3-303729-0 Ediciones UNESCO / Santillana También disponible en inglés y francés.

Education Policy Analysis 2001
As pervasive technological change and growing interdependence among countries contribute to restructuring economic activity and shaping everyday life, lifelong learning's value grows. How far have countries progressed toward lifelong learning for all? Who is being left behind, and in what ways? How might schools evolve to address remaining gaps? In this special edition of Education Policy Analysis prepared as background for the 2001 meeting of OECD education ministers, these questions and others are explored. The analysis shows that progress and success in realizing lifelong learning for all depend on clarity in framing objectives for lifelong learning and appropriate information for monitoring policy experience and examining policy options. The five chapters in this book draw upon the policy experience and trends in OECD countries to examine:

• promising directions for lifelong learning policies
• country performance in realizing lifelong learning outcomes
• differences in participation in life-long learning, including along a so called "digital divide"
• competencies demanded in the knowledge economy
• alternate futures for schools

Código OECD 96 2001 03 1 P ISBN 92-64-18636-0 Disponible también en francés

Motivating students for Lifelong Learning
How to engage and maintain teenagers' interest in school "work"? Such problems are generally associated with Western countries but even Japan and Korea, two of the most academically successful Pacific Rim nations, are no immune. These figures take on new significance in an era when one of the essential survival tools for individuals -and nations- is a willingness to learn and re-learn. What can governments and education systems do to inculcate the "zest for learning" that young people will need if the are to thrive in 21st-century post-industrial societies? This is one of the key questions which is addressed in this review of eight countries offering innovative schemes that appear to be developing the skills and attitudes necessary for lifelong learning. Código OECD: 96 2000 03 1 P ISBN 92-64-17193-2 Junio del 2000, 200 pp. Disponible también en francés.

Measuring Student Knowledge and Skills
The PISA 2000 Assessment of reading, mathematical an scientific literacy. Are students well prepared to meet the challenges of the future? Are they able to analyze, reason and communicate their ideas effectively? Do they have the capacity to continue learning throughout life? Parents, students, the public and those who run education systems need to know the answers to these questions. International indicators can describe the levels of achievement in various countries, thus providing a larger context within which to measure and interpret national results. They can provide direction for schools' instructional efforts and for students' learning as well as insights into curriculum strengths and weaknesses. The 29 member countries of the OECD, together with other countries, have launched the OECD Program for International Student Assessment (PISA) to develop such indicators. Developed jointly by OECD Member countries, PISA aims at assessing how far students approaching the end of compulsory education have acquired some of the knowledge and skills that are essential for full participation in society. Código OECD: 96 2000 05 1 P ISBN 92-64-17646-2 Abril del 2000, 108 pp. También disponible en francés.

Impretei, S.A de C.V. impretei@mail.internet.com.mx Almería No. 17 Col. Postal, México D.F. / C.P. 03410
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Análisis Plural de la Realidad Nacional
Una Esperanza en la Democracia; Centro Tata Vasco, A.C. 1er. Semestre de 2000. Año 15, Núm. 1 Impetei, S.A. de C.V.

Centro de Estudios Educativos
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos; Vol. XXX, 2o Trimestre México D.F.Impretei, S.A de C.V.

Centro de Estudios Educativos
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos; Vol. XXX, 3er. Trimestre México D.F. Impretei, S.A de C. V.

Análisis Plural de la Realidad Nacional
¿Por Dónde Irá el Nuevo Régimen?; Centro Tata Vasco, A.C. 2do. Semestre de 2000. Año 15, Núm. 2 Impetei, S.A. de C.V.