Historia

ALGUNOS HITOS HISTÓRICOS

En la difusión de los principios y normas de la educación integral, a través de un servicio de calidad que promueva los valores humanísticos, se centra el principal ámbito de acción de la Confederación Nacional de Escuelas Particulares (CNEP), organismo creado durante la segunda mitad de la década de 1920 y constituido como asociación civil en 1948. En 1963 obtuvo su Registro Federal de Causantes como Asociación Civil según la normatividad recién establecida.

Las circunstancias que dieron lugar a la fundación de la CNEP se ubican en la época de la persecución religiosa, vivida en el período gubernamental del General Plutarco Elías Calles (1926-1929). Aun cuando durante los años veinte existía una Unión de Colegios Católicos, disuelta en 1928, parece que la idea de la Confederación de Escuelas Particulares nació en el Secretariado Social Mexicano en 1926, a cuya cabeza se encontraba el Sr. Pbro. Dr. D. Miguel Darío Miranda. Posiblemente este sacerdote y el P. Joaquín Cordero S. J. creyeron necesario, puesto que la persecución religiosa había tenido como uno de sus primeros blancos la clausura del Colegio Teresiano de Mixcoac, que la agrupación de las escuelas católicas no apareciera como tal, sino simplemente como de "Escuelas Particulares". Quizá ulteriores investigaciones esclarezcan este punto.

En esos años, varias de las congregaciones religiosas dedicadas a la educación tuvieron que emigrar al extranjero. Las que se quedaron en México sufrieron toda clase de espionajes, inspecciones arbitrarias, amenazas de clausura y otras vejaciones. Ante esa situación los religiosos buscaron consejo y comenzaron a reunirse, de manera clandestina, con la Madre Concepción Solís, fundadora de la Congregación de Religiosas del Verbo Encarnado. Ella, a su vez, dada la intensidad de la represión, acudió al Padre Joaquín Cordero Buenrostro, S. J., quien desde ese momento se convirtió en el encargado de resolver las dudas, aconsejar, animar y ayudar a todas las Congregaciones.

El Padre Cordero fundó entonces una Federación para el Distrito Federal y ayudó al mismo tiempo a las escuelas de otras partes de la República. Poco a poco fue coordinándolas y dándoles, en esos momentos difíciles, un sentido de solidaridad. Promovió su calidad pedagógica suministrándoles actividad cristiana, y las defendió de las autoridades civiles.

Durante los primeros años de la década de los 40, bajo el gobierno del Gral. Manuel Ávila Camacho, la educación católica vivió un momento de tregua. Fue también una época de crecimiento en la que se propuso la fundación de una Confederación Nacional que agruparía a las federaciones regionales ya existentes, la del Distrito Federal, Guadalajara y Puebla.

Fundación. En Asamblea ordinaria del día 4 de septiembre de 1943, los miembros de la Confederación Nacional de Escuelas Particulares aprobaron sus Estatutos, y el 21 del mismo mes, mediante su representante jurídico, el Lic. Nicolás González de Jáuregui, los protocolizaron en la escritura 21,128 de la Notaría núm. 60, ante el Lic. Genaro González de la Ciudad de México, con miras a que sirvieran de base para una ulterior representación jurídica.

Asociación Civil. La Confederación quedó constituida como Asociación Civil por Escritura Pública núm. 907 ante el Notario n. 99, Lic. Joaquín F. Oseguera, el 21 de agosto de 1948, firmada por la Sra. Profesora Dolores González Vda. de León, directora del Colegio Luis G. León, nuevamente designada como presidenta; el Sr. Licenciado Enrique Torroella, director del Instituto de Bachilleratos; la Srita. Profesora Margarita de Juanbelz Bracho, directora del Instituto Isabel la Católica; el Sr. Profesor José Luis González López, director del Instituto Centroamérica; el Sr. José Salvador Heredia, director del Instituto México; la Srita. Profesora Rosario Gaxiola, directora del Colegio Montferrant y la Srita. Profesora Concepción Solís, directora del Instituto Pedagógico Anglo Español. Todos los firmantes dirigían planteles establecidos en la Ciudad de México.

Dentro de la historia de la Confederación cabe destacar que después de una etapa de inercia para la CNEP, por iniciativa de los presidentes de las Federaciones del Distrito Federal y de Guadalajara, se promovió el renacimiento de esta asociación. Así, en mayo de 1962, ante la presencia del Excmo. Sr. Sergio Méndez Arceo, Presidente de la Comisión Episcopal de Educación y Cultura, fue elegido presidente de esta segunda etapa el R. P. Ignacio Gómez Ward S. D. B. Además, se nombró al Excmo. Sr. Arzobispo de México como presidente honorario.

RFC. La Confederación Nacional obtuvo su Registro Federal de Contribuyente RFC como Asociación Civil el 13 de noviembre de 1963, y fue reconocida por la Secretaría de Educación Pública como órgano representativo de sus escuelas afiliadas, el 19 de marzo de 1970.

Por el vínculo tan estrecho entre la CNEP y la Federación del Distrito Federal, ambos organismos compartieron las oficinas ubicadas en la calle de Zacatecas, no. 139. Más tarde, la Confederación se separó y desde 1965 ha ocupado oficinas aparte. En ese período de cambio fungió como presidente el R. P. José Antonio Villalón sdb

Oficinas. Las oficinas de la CNEP inicialmente estuvieron en uno de los departamentos del conjunto Tlaltelolco. El terremoto que azotó a la Ciudad de México el 19 de septiembre de 1985 dejó inútiles las instalaciones por lo que fue necesario adquirir una nueva sede. Las oficinas que hasta nuestros días albergan a la Confederación fueron inauguradas el 24 de mayo de 1986 por el Excmo. Sr. Jerónimo Prigione, Delegado Apostólico, siendo presidente de la CNEP el licenciado Andrés Delgado.

Membresías. En la actualidad la CNEP forma parte de la CIEC (Confederación Interamericana de Educación Católica), fundada en 1945, con sede en Bogotá, Colombia y de la cual es Federación fundadora. Además es miembro de la OIEC (Oficina Internacional de Educación Católica), fundada en 1952, con sede en Bruselas, Bélgica.

Acción. A lo largo de su existencia, la CNEP ha patrocinado diversas actividades académicas y en los últimos años ha desarrollado, entre otras, las siguientes:

Congresos: En 1985 se llevó a cabo el I Congreso Nacional de Jóvenes. Durante el período de presidencia del Prof. Manuel Arróyave Ramírez se realizó, en 1987, el I Congreso Nacional de Educadoras e Indígenas. En ese mismo año se realizaron el II Congreso Nacional de Ecología, el II Congreso Nacional de Normales, el I Congreso Nacional de Preparatorias y el III Congreso Nacional de Escuelas Particulares en 10 sedes. En 1990 tuvo lugar el IV Congreso Nacional de Escuelas Particulares en 14 sedes; en 1991, el I Congreso Nacional de Indígenas; en 1992, el V Congreso Nacional de Escuelas Particulares en 15 sedes.

Acreditación: Durante la gestión en la presidencia del Maestro Salvador Valle Gámez, se realizaron los Congresos Nacionales VI y VII y, en marzo de 1998, la XXXIV Asamblea General Ordinaria que fue marco de las celebraciones del 50 aniversario de la CNEP. En su período se estableció el Sistema de Acreditación de la Calidad Educativa para las escuelas particulares. Y se impulsó el Equipo Nacional de Coordinadores de Educación ENCE

Asesoría: Durante la presidencia del Lic. José Antonio Espinosa, la CNEP fue invitada a ocupar un lugar en el Consejo Nacional de Participación Social en la Educación (CONAPASE). Además se prosiguió con el Sistema de Acreditación de la Calidad Educativa para las escuelas particulares, con el segundo y el tercer modelos.

Informática. El Sistema de Acreditación de la Calidad Educativa se ha extendido a algunos países hermanos: Bolivia, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala y Panamá; y se ha desarrollado el cuarto modelo durante la gestión del Dr. José Manuel Velasco Arzac. Se ha impulsado el uso de las Tecnologías para la Información y la Comunicación como herramientas para facilitar y mejorar la instrucción.

Modelo Educativo. En la actualidad, la CNEP está integrada por 66 federaciones y agrupa a más de 4,500 escuelas de todo el país de los niveles maternal, jardín de niños o preescolar, primaria, secundaria, profesional medio, bachillerato y normal. Todas las escuelas están reelaborando su Modelo Educativo y adecuando su funcionamiento a su filosofía institucional.

Comunicación y Capacitación. En el logro de sus objetivos, la CNEP se ha propuesto desarrollar acciones de anticipación y participación para incidir en los organismos nacionales que generan políticas educativas. Se pretende, además, activar, fomentar y promover una mejor comunicación nacional e internacional con las distintas entidades educativas que enriquezca la calidad del servicio en las escuelas afiliadas a la Confederación. Para ello cuenta con una estación en Radio Web, su revista y el boletín electrónico. Asimismo, cuenta con  el Centro Compartir Experiencias es Capacitar CECAP en donde se desarrollan labores de formación, capacitación, investigación y acreditación al interior de las comunidades educativas.

Valores. La Confederación tiene como principal preocupación, en su tarea educativa, formar a niños y jóvenes en los valores universales, por lo que plantea, en su ideario, la necesidad de reconocer el trabajo de los educadores (padres y maestros) como un servicio que promueve y defiende los valores humanos y cristianos, en un contexto de calidad, para el crecimiento integral del alumno. La CNEP colabora con los organismos que procuran la educación en los valores y el cuidado de la integridad física, moral y espiritual de los alumnos.

Participación de los padres de familia. Consciente de que son los primeros educadores y responsables de la educación de sus hijos, la CNEP mantiene contacto permanente y desarrolla programas educativos comunes con la Unión Nacional de Padres de Familia UNPF y con la Asociación Interamericana de Padres de Familia ASIOPAF.